{"id":13367,"date":"2023-06-26T15:20:48","date_gmt":"2023-06-26T18:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/?p=13367"},"modified":"2024-05-18T18:08:50","modified_gmt":"2024-05-18T21:08:50","slug":"o-que-e-educacao-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/2023\/06\/o-que-e-educacao-ambiental\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 Educa\u00e7\u00e3o Ambiental?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Muito se fala a respeito da import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para sensibilizar, informar e formar as pessoas a respeito da import\u00e2ncia de se proteger o meio ambiente, preservar os recursos naturais e promover o desenvolvimento sustent\u00e1vel para uma boa qualidade de vida.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Por\u00e9m, <strong>O QUE \u00c9 EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL &#8211; EA?<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><strong>Conhe\u00e7a alguns conceitos:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental est\u00e1 prevista na nossa <u>Constitui\u00e7\u00e3o Federal<\/u>, de 1988, portanto \u00e9 um direito humano fundamental do cidad\u00e3o brasileiro, considerando que ela contribui diretamente para a prote\u00e7\u00e3o do meio ambiente e para a promo\u00e7\u00e3o da cidadania e da dignidade das pessoas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cArtigo 225 \u2013 Todos t\u00eam direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial \u00e0 sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder p\u00fablico e \u00e0 coletividade o dever de defend\u00ea-lo e preserv\u00e1-lo para as presentes e futuras gera\u00e7\u00f5es.<\/em><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> 1\u00ba Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao Poder P\u00fablico:<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>(&#8230;)<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><strong><em>VI &#8211; promover a educa\u00e7\u00e3o ambiental em todos os n\u00edveis de ensino e a conscientiza\u00e7\u00e3o p\u00fablica para a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente;\u201d (&#8230;)<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">(CONSTITUI\u00c7\u00c3O DA REP\u00daBLICA FEDERATIVA DO BRASIL, 1988. Grifo nosso.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A <strong>Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/strong> tamb\u00e9m est\u00e1 prevista na Lei n\u00ba 6.938, de 31 de agosto de 1981, que instituiu a <u>Pol\u00edtica Nacional do Meio Ambiente<\/u>:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cEduca\u00e7\u00e3o Ambiental a todos os n\u00edveis de ensino, inclusive a educa\u00e7\u00e3o da comunidade, objetivando capacit\u00e1-la para participa\u00e7\u00e3o ativa na defesa do meio ambiente\u201d<\/em> (inciso X, do artigo 2\u00ba).<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A <strong>Educa\u00e7\u00e3o Ambiental &#8211; EA<\/strong>, segundo a <u>Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/u> &#8211; PNEA, Lei n\u00b0 9.795\/99, \u00e9 entendida como:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201c(&#8230;) os processos, por meio dos quais, o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial \u00e0 sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade\u201d.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A PNEA, institu\u00edda pela Lei n\u00b0 9.795\/99, em seu Art. 4\u00ba, apresenta os seguintes princ\u00edpios b\u00e1sicos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cI &#8211; o enfoque humanista, hol\u00edstico, democr\u00e1tico e participativo. <\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>II &#8211; a concep\u00e7\u00e3o do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdepend\u00eancia entre o meio natural, o socioecon\u00f4mico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. <\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>III &#8211; o pluralismo de ideias e concep\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade. <\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>IV &#8211; a vincula\u00e7\u00e3o entre a \u00e9tica, a educa\u00e7\u00e3o, o trabalho e as pr\u00e1ticas sociais. <\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>V &#8211; a garantia de continuidade e perman\u00eancia do processo educativo. <\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>VI &#8211; a permanente avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica do processo educativo. <\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>VII &#8211; a abordagem articulada das quest\u00f5es ambientais locais, regionais, nacionais e globais.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Segundo o artigo 3\u00ba, da <u>Pol\u00edtica Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/u>, Lei n\u00ba 12.780, de 30 de novembro de 2007, regulamentada pelo Decreto n\u00ba 63.456, de 5 de junho de 2018:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cEntende-se por Educa\u00e7\u00e3o Ambiental os processos permanentes de aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o individual e coletiva para reflex\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de valores, saberes, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias, visando \u00e0 melhoria da qualidade da vida e uma rela\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel da sociedade humana com o ambiente que a integra.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">De acordo com as <u>Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/u>:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cArt. 2\u00ba A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 uma dimens\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 atividade intencional da pr\u00e1tica social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um car\u00e1ter social em sua rela\u00e7\u00e3o com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torn\u00e1-la plena de pr\u00e1tica social e de \u00e9tica ambiental.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>Art. 3\u00ba A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental visa \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos, ao desenvolvimento de habilidades, atitudes e valores sociais, ao cuidado com a comunidade de vida, a justi\u00e7a e a equidade socioambiental, e a prote\u00e7\u00e3o do meio ambiente natural e constru\u00eddo.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>Art. 4\u00ba A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 constru\u00edda com responsabilidade cidad\u00e3, na reciprocidade das rela\u00e7\u00f5es dos seres humanos entre si e com a natureza.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>Art. 5\u00ba A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental n\u00e3o \u00e9 atividade neutra, pois envolve valores, interesses, vis\u00f5es de mundo e, desse modo, deve assumir na pr\u00e1tica educativa, de forma articulada e interdependente, as suas dimens\u00f5es pol\u00edtica e pedag\u00f3gica.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>Art. 6\u00ba A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve adotar uma abordagem que considere a interface entre a natureza, a sociocultura, a produ\u00e7\u00e3o, o trabalho, o consumo, superando a vis\u00e3o despolitizada, acr\u00edtica, ing\u00eanua e naturalista ainda muito presente na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica das institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>(&#8230;)<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>Art. 8\u00ba A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, respeitando a autonomia da din\u00e2mica escolar e acad\u00eamica, deve ser desenvolvida como uma pr\u00e1tica educativa integrada e interdisciplinar, cont\u00ednua e permanente em todas as fases, etapas, n\u00edveis e modalidades, n\u00e3o devendo, como regra, ser implantada como disciplina ou componente curricular espec\u00edfico.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>Par\u00e1grafo \u00fanico. Nos cursos, programas e projetos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e de extens\u00e3o, e nas \u00e1reas e atividades voltadas para o aspecto metodol\u00f3gico da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, \u00e9 facultada a cria\u00e7\u00e3o de componente curricular espec\u00edfico.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Os princ\u00edpios e os objetivos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental coadunam-se com os princ\u00edpios gerais da educa\u00e7\u00e3o, contidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional \u2013 LDB (Lei n\u00ba 9.394, de 20 de dezembro, de 1996), a qual, no artigo 32, afirma que o ensino fundamental ter\u00e1 por objetivo a<em> \u201cforma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do cidad\u00e3o mediante: (&#8230;) II \u2013 a compreens\u00e3o do ambiente natural e social, do sistema pol\u00edtico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade\u201d. <\/em>Ainda, o artigo 26 prev\u00ea, em seu \u00a7 1\u00ba, que os curr\u00edculos a que se refere devem abranger,<em> \u201cobrigatoriamente, (&#8230;) o conhecimento do mundo f\u00edsico e natural e da realidade social e pol\u00edtica, especialmente no Brasil\u201d.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Segundo a <u>Confer\u00eancia Intergovernamental de Tbilisi, 1977<\/u>:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cA educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 um processo de reconhecimento de valores e clarifica\u00e7\u00f5es de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em rela\u00e7\u00e3o ao meio, para entender e apreciar as inter-rela\u00e7\u00f5es entre os seres humanos, suas culturas e seus meios biof\u00edsicos. A educa\u00e7\u00e3o ambiental tamb\u00e9m est\u00e1 relacionada com a pr\u00e1tica das tomadas de decis\u00f5es e a \u00e9tica que conduzem para a melhora da qualidade de vida.\u201d<\/em> (Confer\u00eancia Intergovernamental de Tbilisi, 1977.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">O <u>Tratado de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para Sociedades Sustent\u00e1veis e Responsabilidade Global,<\/u> estabelecido em 1992, no F\u00f3rum Global, evento paralelo \u00e0 Confer\u00eancia da ONU, na I Jornada Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, aberta pelo educador Paulo Freire, constitui outro marco mundial relevante para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, por ter sido elaborado pela sociedade civil internacional, aprovado por entidades e educadores, de todo o mundo, e por reconhecer a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como um processo din\u00e2mico, em permanente constru\u00e7\u00e3o, orientado por valores baseados na mobiliza\u00e7\u00e3o e na transforma\u00e7\u00e3o social:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cConsideramos que a educa\u00e7\u00e3o ambiental para uma sustentabilidade eq\u00fcitativa \u00e9 um processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas de vida. Tal educa\u00e7\u00e3o afirma valores e a\u00e7\u00f5es que contribuem para a transforma\u00e7\u00e3o humana e social e para a preserva\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica. Ela estimula a forma\u00e7\u00e3o de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que conservam entre si rela\u00e7\u00e3o de interdepend\u00eancia e diversidade. Isto requer responsabilidade individual e coletiva em n\u00edvel local, nacional e planet\u00e1rio. (&#8230;)<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>Princ\u00edpios da Educa\u00e7\u00e3o para Sociedades Sustent\u00e1veis e Responsabilidade Global:<\/em><\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito de todos; somos todos aprendizes e educadores.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve ter como base o pensamento cr\u00edtico e inovador, em qualquer tempo ou lugar, em seu modo formal, n\u00e3o-formal e informal, promovendo a transforma\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o da sociedade.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 individual e coletiva. Tem o prop\u00f3sito de formar cidad\u00e3os com consci\u00eancia local e planet\u00e1ria, que respeitem a autodetermina\u00e7\u00e3o dos povos e a soberania das na\u00e7\u00f5es.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental n\u00e3o \u00e9 neutra, mas ideol\u00f3gica. \u00c9 um ato pol\u00edtico.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve envolver uma perspectiva hol\u00edstica, enfocando a rela\u00e7\u00e3o entre o ser humano, a natureza e o universo de forma interdisciplinar.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve estimular a solidariedade, a igualdade e o respeito aos direitos humanos, valendo-se de estrat\u00e9gias democr\u00e1ticas e da intera\u00e7\u00e3o entre as culturas.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve tratar as quest\u00f5es globais cr\u00edticas, suas causas e inter-rela\u00e7\u00f5es em uma perspectiva sist\u00eamica, em seu contexto social e hist\u00f3rico. Aspectos primordiais relacionados ao desenvolvimento e ao meio ambiente, tais como popula\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, paz, direitos humanos, democracia, fome, degrada\u00e7\u00e3o da flora e fauna, devem ser abordados dessa maneira.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve facilitar a coopera\u00e7\u00e3o m\u00fatua e eq\u00fcitativa nos processos de decis\u00e3o, em todos os n\u00edveis e etapas.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve recuperar, reconhecer, respeitar, refletir e utilizar a hist\u00f3ria ind\u00edgena e culturas locais, assim como promover a diversidade cultural, ling\u00fc\u00edstica e ecol\u00f3gica. Isto implica uma vis\u00e3o da hist\u00f3ria dos povos nativos para modificar os enfoques etnoc\u00eantricos, al\u00e9m de estimular a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edng\u00fce.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve estimular e potencializar o poder das diversas popula\u00e7\u00f5es, promovendo oportunidades para as mudan\u00e7as democr\u00e1ticas de base que estimulem os setores populares da sociedade. Isto implica que as comunidades devem retomar a condu\u00e7\u00e3o de seus pr\u00f3prios destinos.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental valoriza as diferentes formas de conhecimento. Este \u00e9 diversificado, acumulado e produzido socialmente, n\u00e3o devendo ser patenteado ou monopolizado.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve ser planejada para capacitar as pessoas a trabalharem conflitos de maneira justa e humana.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve promover a coopera\u00e7\u00e3o e o di\u00e1logo entre indiv\u00edduos e institui\u00e7\u00f5es, com a finalidade de criar novos modos de vida, baseados em atender \u00e0s necessidades b\u00e1sicas de todos, sem distin\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas, f\u00edsicas, de g\u00eanero, idade, religi\u00e3o ou classe.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental requer a democratiza\u00e7\u00e3o dos meios de comunica\u00e7\u00e3o de massa e seu comprometimento com os interesses de todos os setores da sociedade. A comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito inalien\u00e1vel e os meios de comunica\u00e7\u00e3o de massa devem ser transformados em um canal privilegiado de educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o somente disseminando informa\u00e7\u00f5es em bases igualit\u00e1rias, mas tamb\u00e9m promovendo interc\u00e2mbio de experi\u00eancias, m\u00e9todos e valores.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve integrar conhecimentos, aptid\u00f5es, valores, atitudes e a\u00e7\u00f5es. Deve converter cada oportunidade em experi\u00eancias educativas de sociedades sustent\u00e1veis.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em> A educa\u00e7\u00e3o ambiental deve ajudar a desenvolver uma consci\u00eancia \u00e9tica sobre todas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta, respeitar seus ciclos vitais e impor limites \u00e0 explora\u00e7\u00e3o dessas formas de vida pelos seres humanos. (..)\u201d<\/em><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cA Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve proporcionar as condi\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento das capacidades necess\u00e1rias; para que grupos sociais, em diferentes contextos socioambientais do pa\u00eds, intervenham, de modo qualificado tanto na gest\u00e3o do uso dos recursos ambientais quanto na concep\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o de decis\u00f5es que afetam a qualidade do ambiente, seja f\u00edsico-natural ou constru\u00eddo, ou seja, educa\u00e7\u00e3o ambiental como instrumento de participa\u00e7\u00e3o e controle social na gest\u00e3o ambiental p\u00fablica.\u201d<\/em> (QUINTAS, J. S., 2008.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cA Educa\u00e7\u00e3o Ambiental nasce como um processo educativo que conduz a um saber ambiental materializado nos valores \u00e9ticos e nas regras pol\u00edticas de conv\u00edvio social e de mercado, que implica a quest\u00e3o distributiva entre benef\u00edcios e preju\u00edzos da apropria\u00e7\u00e3o e do uso da natureza. Ela deve, portanto, ser direcionada para a cidadania ativa considerando seu sentido de pertencimento e corresponsabilidade que, por meio da a\u00e7\u00e3o coletiva e organizada, busca a compreens\u00e3o e a supera\u00e7\u00e3o das causas estruturais e conjunturais dos problemas ambientais.\u201d<\/em> (SORRENTINO, 2005.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cA Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, apoiada em uma teoria cr\u00edtica que exponha com vigor as contradi\u00e7\u00f5es que est\u00e3o na raiz do modo de produ\u00e7\u00e3o capitalista, deve incentivar a participa\u00e7\u00e3o social na forma de uma a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. Como tal, ela deve ser aberta ao di\u00e1logo e ao embate, visando \u00e0 explicita\u00e7\u00e3o das contradi\u00e7\u00f5es te\u00f3rico-pr\u00e1ticas subjacentes a projetos societ\u00e1rios que est\u00e3o permanentemente em disputa.\u201d<\/em> (TREIN, E., 2008.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cA Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve se configurar como uma luta pol\u00edtica, compreendida em seu n\u00edvel mais poderoso de transforma\u00e7\u00e3o: aquela que se revela em uma disputa de posi\u00e7\u00f5es e proposi\u00e7\u00f5es sobre o destino das sociedades, dos territ\u00f3rios e das desterritorializa\u00e7\u00f5es; que acredita que mais do que conhecimento t\u00e9cnico-cient\u00edfico, o saber popular igualmente consegue proporcionar caminhos de participa\u00e7\u00e3o para a sustentabilidade atrav\u00e9s da transi\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica\u201d.<\/em> (SATO, M. et all, 2005.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cUm processo educativo eminentemente pol\u00edtico, que visa ao desenvolvimento nos educandos de uma consci\u00eancia cr\u00edtica acerca das institui\u00e7\u00f5es, atores e fatores sociais geradores de riscos e respectivos conflitos socioambientais. Busca uma estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica do enfrentamento de tais conflitos a partir de meios coletivos de exerc\u00edcio da cidadania, pautados na cria\u00e7\u00e3o de demandas por pol\u00edticas p\u00fablicas participativas conforme requer a gest\u00e3o ambiental democr\u00e1tica.\u201d<\/em> (LAYRARGUES, 2002.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>&#8220;Educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 uma perspectiva que se inscreve e se dinamiza na pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o, formada nas rela\u00e7\u00f5es estabelecidas entre as m\u00faltiplas tend\u00eancias pedag\u00f3gicas e do ambientalismo, que t\u00eam no \u201cambiente\u201d e na \u201cnatureza\u201d categorias centrais e identit\u00e1rias. Neste posicionamento, a adjetiva\u00e7\u00e3o \u201cambiental\u201d se justifica t\u00e3o somente \u00e0 medida que serve para destacar dimens\u00f5es \u201cesquecidas\u201d historicamente pelo fazer educativo, no que se refere ao entendimento da vida e da natureza, e para revelar ou denunciar as dicotomias da modernidade capitalista e do paradigma anal\u00edtico-linear, n\u00e3o-dial\u00e9tico, que separa: atividade econ\u00f4mica, ou outra, da totalidade social; sociedade e natureza; mente e corpo; mat\u00e9ria e esp\u00edrito, raz\u00e3o e emo\u00e7\u00e3o etc.&#8221; <\/em>(LOUREIRO, C. F. B., 2004.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>&#8220;Processo em que se busca despertar a preocupa\u00e7\u00e3o individual e coletiva para a quest\u00e3o ambiental, garantindo o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o em linguagem adequada, contribuindo para o desenvolvimento de uma consci\u00eancia cr\u00edtica e estimulando o enfrentamento das quest\u00f5es ambientais e sociais. Desenvolve-se num contexto de complexidade, procurando trabalhar n\u00e3o apenas a mudan\u00e7a cultural, mas tamb\u00e9m a transforma\u00e7\u00e3o social, assumindo a crise ambiental como uma quest\u00e3o \u00e9tica e pol\u00edtica.&#8221;<\/em> (MOUSINHO, P. 2003.)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve, portanto, abranger pessoas de todas as idades, n\u00edveis escolares, e estar presente nos \u00e2mbitos estadual e municipal, em todos os n\u00edveis e modalidades dos <strong>processos educativos formal e n\u00e3o formal.<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">De acordo com a <u>Pol\u00edtica Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/u>, em seu Artigo 14:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cEntende-se por <strong>Educa\u00e7\u00e3o Ambiental formal<\/strong> no \u00e2mbito escolar, aquela desenvolvida no campo curricular das institui\u00e7\u00f5es escolares p\u00fablicas, privadas e comunit\u00e1rias de ensino englobando:<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>I &#8211; educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica;<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>II &#8211; educa\u00e7\u00e3o superior.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Formal ocorre, portanto, nas unidades de ensino p\u00fablicas e privadas, abrangendo a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, superior, especial, profissional, de jovens e adultos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Mas, por que a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental n\u00e3o \u00e9 implantada como uma disciplina espec\u00edfica no curr\u00edculo de ensino? Porque a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve ser inserida de forma <strong>transversal <\/strong>no \u00e2mbito curricular, ou seja, as diferentes disciplinas relacionam seus conte\u00fados com as quest\u00f5es ambientais para aprofundar o conhecimento e levar din\u00e2mica ao ensino. A transversalidade e interdisciplinaridade promovem a articula\u00e7\u00e3o entre os saberes, a conex\u00e3o entre as disciplinas e as quest\u00f5es ambientais, o que enriquece o conhecimento e incentiva a participa\u00e7\u00e3o social.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Segundo o Par\u00e1grafo \u00fanico, da Lei 12.780 de 2007:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cA Educa\u00e7\u00e3o Ambiental n\u00e3o deve ser implantada como disciplina espec\u00edfica no curr\u00edculo de ensino, devendo ser inserida de forma transversal no \u00e2mbito curricular.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental pode ser disciplina espec\u00edfica nos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e extens\u00e3o e nas \u00e1reas voltadas ao aspecto metodol\u00f3gico da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, quando necess\u00e1rio.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">Segundo a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Lei n\u00b0 n.\u00ba 9 795 de 27 de abril de 1999:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\"><em>\u201cArt. 13. Entendem-se por <strong>educa\u00e7\u00e3o ambiental n\u00e3o-formal<\/strong> as a\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas educativas voltadas \u00e0 sensibiliza\u00e7\u00e3o da coletividade sobre as quest\u00f5es ambientais e \u00e0 sua organiza\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o na defesa da qualidade do meio ambiente.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 um processo cont\u00ednuo e permanente de forma\u00e7\u00e3o dos p\u00fablicos formal e n\u00e3o formal, que tem o papel de levar ao p\u00fablico conhecimentos e informa\u00e7\u00f5es sobre as quest\u00f5es ambientais; sensibilizar as pessoas a respeito dos problemas ambientais e faz\u00ea-las entender que elas fazem parte da solu\u00e7\u00e3o desses problemas; estimular a iniciativa e o senso de responsabilidade para a constru\u00e7\u00e3o de um futuro melhor; capacitar; qualificar; emancipar; empoderar; mobilizar as pessoas; e contribuir com a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos cr\u00edticos, cientes do seu papel de cidad\u00e3os, capazes de refletir sobre a sua realidade, e estimulados a atuar no enfrentamento dos problemas socioambientais e intervir de forma qualificada na gest\u00e3o ambiental da sua cidade, do seu estado e do seu pa\u00eds.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve buscar uma perspectiva hol\u00edstica, que relacione o homem e a natureza. O ser humano, em todas as suas a\u00e7\u00f5es, de alguma forma afeta o meio ambiente, por isso deve ter ci\u00eancia da sua responsabilidade em zelar por ele.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental cr\u00edtica tem a inten\u00e7\u00e3o de contribuir para uma mudan\u00e7a de valores e atitudes, ou seja, para uma transforma\u00e7\u00e3o social, formando um cidad\u00e3o capaz de identificar e problematizar as quest\u00f5es socioambientais e agir sobre elas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 uma educa\u00e7\u00e3o voltada para a cidadania, que inclui como objeto de direito a integridade do meio ambiente e a igualdade na gest\u00e3o dos recursos naturais dos quais depende a vida humana.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 oposta ao adestramento ou \u00e0 simples transmiss\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e conhecimentos na \u00e1rea ambiental e cient\u00edfica, constituindo-se num espa\u00e7o de troca desses saberes e experi\u00eancias, que leve \u00e0 reflex\u00e3o cr\u00edtica para a revis\u00e3o de h\u00e1bitos e comportamentos, que leve \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o de valores, \u00e0 mudan\u00e7a de atitudes e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de um cidad\u00e3o ecol\u00f3gico. Como dizia o grande mestre, Paulo Freire: <em>\u201cEduca\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o ou a sua constru\u00e7\u00e3o.\u201d<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">A percep\u00e7\u00e3o de que cada um de n\u00f3s \u00e9 parte do problema, mas tamb\u00e9m da solu\u00e7\u00e3o das quest\u00f5es ambientais deve nos levar \u00e0 certeza de que cada pessoa pode dar sua contribui\u00e7\u00e3o para a melhoria, conserva\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o da qualidade ambiental e dos recursos naturais. Por isso, todos podem e devem ser Educadores Ambientais.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 12pt;\">O Educador Ambiental deve levar as pessoas a participar ativamente da defesa do meio ambiente e sua preserva\u00e7\u00e3o. E, tamb\u00e9m, transmitir conhecimentos, valores, habilidades e experi\u00eancias para tornar os indiv\u00edduos aptos a agir, a exercer a sua cidadania e controle social, a participar da elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas em benef\u00edcio de sua comunidade e procurar solu\u00e7\u00f5es para problemas ambientais atuais e futuros.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"width: 97.0632%; height: 608px;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-style: solid; border-color: #000000; background-color: #adf3ff; text-align: center;\"><strong>Veja tamb\u00e9m o que j\u00e1 foi publicado sobre esse assunto no<br \/>\nPortal de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-style: solid; border-color: #000000;\">\n<ul>\n<li><strong>Calend\u00e1rio Ambiental &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/2023\/06\/03-de-junho-dia-nacional-da-educacao-ambiental\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">03 de junho &#8211; Dia Nacional da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/a><\/li>\n<li><strong>Calend\u00e1rio Ambiental &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/2023\/01\/26-de-janeiro-dia-mundial-da-educacao-ambiental\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">26 de janeiro &#8211; Dia Mundial da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/a><\/li>\n<li><strong>Prateleira Ambiental &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/prateleira-ambiental\/educacao-ambiental-e-politicas-publicas-conceitos-fundamentos-e-vivencias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Pol\u00edticas P\u00fablicas: conceitos, fundamentos e viv\u00eancias<\/a><\/li>\n<li><strong>Prateleira Ambiental &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/2023\/03\/acesso-a-informacao-e-o-primeiro-passo-para-a-educacao-ambiental\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Acesso \u00e0 Informa\u00e7\u00e3o \u00e9 o primeiro passo para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-style: solid; border-color: #000000; background-color: #cccccc;\">\n<p style=\"text-align: center;\">Fa\u00e7a parte do\u00a0<strong>Whatsapp do Portal<\/strong>\u00a0e fique por dentro do que<br \/>\n<a href=\"https:\/\/chat.whatsapp.com\/HMq3N5fIAYe9MSjPQR44R9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Acontece no Portal de EA<\/strong><\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>ALESP. LEI N\u00ba 12.780, de 30 de novembro de 2007. <strong>Pol\u00edtica Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/strong> Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.al.sp.gov.br\/repositorio\/legislacao\/lei\/2007\/lei-12780-30.11.2007.html\">https:\/\/www.al.sp.gov.br\/repositorio\/legislacao\/lei\/2007\/lei-12780-30.11.2007.html<\/a><\/p>\n<p>ALESP. Decreto n\u00ba 63.456, de 5 de junho de 2018. <strong>Regulamenta a Pol\u00edtica Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/strong>, institu\u00edda pela Lei n\u00ba 12.780, de 30 de novembro de 2007 e institui a Comiss\u00e3o Interinstitucional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.al.sp.gov.br\/repositorio\/legislacao\/decreto\/2018\/decreto-63456-05.06.2018.html#:~:text=Regulamenta%20a%20Pol%C3%ADtica%20Estadual%20de,Ambiental%20e%20d%C3%A1%20provid%C3%AAncias%20correlatas\">https:\/\/www.al.sp.gov.br\/repositorio\/legislacao\/decreto\/2018\/decreto-63456-05.06.2018.html#:~:text=Regulamenta%20a%20Pol%C3%ADtica%20Estadual%20de,Ambiental%20e%20d%C3%A1%20provid%C3%AAncias%20correlatas<\/a><\/p>\n<p>BRASIL, MMA. <strong>Conceitos de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/strong>. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/antigo.mma.gov.br\/educacao-ambiental\/pol%C3%ADtica-nacional-de-educa%C3%A7%C3%A3o-ambiental.html\">https:\/\/antigo.mma.gov.br\/educacao-ambiental\/pol%C3%ADtica-nacional-de-educa%C3%A7%C3%A3o-ambiental.html<\/a><\/p>\n<p>BRASIL, MEC. <strong>Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u2013 publica\u00e7\u00f5es<\/strong>. Dispon\u00edvel em: <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/component\/content\/article\/194-secretarias-112877938\/secad-educacao-continuada-223369541\/13639-educacao-ambiental-publicacoes\">http:\/\/portal.mec.gov.br\/component\/content\/article\/194-secretarias-112877938\/secad-educacao-continuada-223369541\/13639-educacao-ambiental-publicacoes<\/a><\/p>\n<p>BRASIL, MEC. RESOLU\u00c7\u00c3O N\u00ba 2, DE 15 DE JUNHO DE 2012. <strong>Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. <\/strong>Dispon\u00edvel em:\u00a0<a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/dmdocuments\/rcp002_12.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/portal.mec.gov.br\/dmdocuments\/rcp002_12.pdf<\/a><\/p>\n<p>BRASIL, MEC. <strong>Tratado de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para Sociedades Sustent\u00e1veis e Responsabilidade Global<\/strong>. Dispon\u00edvel em: <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/secad\/arquivos\/pdf\/educacaoambiental\/tratado.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/portal.mec.gov.br\/secad\/arquivos\/pdf\/educacaoambiental\/tratado.pdf<\/a><\/p>\n<p>LAYRARGUES; P.P. <strong>Crise ambiental e suas implica\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o<\/strong>. 2002.<\/p>\n<p>LOUREIRO, C. F. B. <strong>Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Transformadora<\/strong>. In: Layrargues, P. P. (Coord.) Identidades da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Brasileira. Bras\u00edlia: Minist\u00e9rio do Meio Ambiente, 2004.<\/p>\n<p>MOUSINHO, P. Gloss\u00e1rio. In: Trigueiro, A. (Coord.) <strong>Meio ambiente no s\u00e9culo 21<\/strong>. Rio de Janeiro: Sextante. 2003.)<\/p>\n<p>PLANALTO. <strong>Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil<\/strong>, de 1988. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/constituicao\/constituicao.htm\">https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/constituicao\/constituicao.htm<\/a><\/p>\n<p>PLANALTO. LEI N\u00ba 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. <strong>Estabelece as diretrizes e bases da educa\u00e7\u00e3o nacional.<\/strong> Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9394.htm<\/p>\n<p>PLANALTO. Lei n\u00b0 9.795, de 27 de abril de 1999.<strong> Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. <\/strong>Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9795.htm\">https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9795.htm<\/a><\/p>\n<p>PLANALTO. Decreto n\u00ba 4.281, de 25 de junho de 2002. <strong>Regulamenta a Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, e d\u00e1 outras provid\u00eancias<\/strong>. Dispon\u00edvel em:<a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/decreto\/2002\/d4281.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/decreto\/2002\/d4281.htm<\/a><\/p>\n<p>QUINTAS, J. S. <strong>Salto para o Futuro<\/strong>. 2008.<\/p>\n<p>S\u00c3O PAULO (ESTADO). <strong>Cadernos de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u2013 2 \u2013 Ecocidad\u00e3o<\/strong>. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/prateleira-ambiental\/caderno-2-eco-cidadao\/\">https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/prateleira-ambiental\/caderno-2-eco-cidadao\/<\/a><\/p>\n<p>SATO, M. et all. <strong>Insurg\u00eancia do grupo-pesquisador na educa\u00e7\u00e3o ambiental sociopoi\u00e9tica<\/strong>. 2005.<\/p>\n<p>SORRENTINO et all. <strong>Educa\u00e7\u00e3o ambiental como pol\u00edtica p\u00fablica<\/strong>. 2005.<\/p>\n<p>TREIN, E. <strong>Salto para o Futuro<\/strong>. 2008.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014-<\/p>\n<p><strong>Texto \u2013\u00a0<\/strong>Denise Scabin \u2013 CEA\/ SEMIL<br \/>\n<strong>Gest\u00e3o de conte\u00fado e planejamento\u00a0<\/strong>\u2013 Cibele Aguirre \u2013 CEA\/ SEMIL<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Muito se fala a respeito da import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para sensibilizar, informar e formar as pessoas a respeito da import\u00e2ncia de se proteger o meio ambiente, preservar os recursos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":13366,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2,6],"tags":[],"class_list":["post-13367","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque-home","category-vida-sustentavel"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13367","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13367"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13367\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14575,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13367\/revisions\/14575"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13366"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13367"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13367"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13367"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}