{"id":1395,"date":"2019-01-21T10:00:02","date_gmt":"2019-01-21T12:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/?p=1395"},"modified":"2019-02-05T17:05:11","modified_gmt":"2019-02-05T19:05:11","slug":"como-a-cea-trabalha-nas-politicas-de-areas-protegidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/2019\/01\/como-a-cea-trabalha-nas-politicas-de-areas-protegidas\/","title":{"rendered":"Como a CEA trabalha nas Pol\u00edticas de \u00c1reas Protegidas"},"content":{"rendered":"

Muita gente acredita que a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em \u00e1reas protegidas se limita ao que diz respeito ao uso p\u00fablico, como visitas monitoradas em trilhas e atividades com p\u00fablico escolar. Mas a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental pode ter uma atua\u00e7\u00e3o muito mais ampla, considerando que os p\u00fablicos que podem ser atingidos s\u00e3o todos aqueles que t\u00eam rela\u00e7\u00e3o direta ou indireta com a \u00e1rea em quest\u00e3o, como os gestores da Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o (UC), conselheiros da gest\u00e3o, popula\u00e7\u00e3o do entorno etc. <\/span><\/p>\n

A principal fun\u00e7\u00e3o de uma \u00e1rea protegida \u00e9 a conserva\u00e7\u00e3o de sua biodiversidade. Mas o que \u00e9 proteger uma Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o? Seria fiscalizando ou tamb\u00e9m intervindo na forma como seu territ\u00f3rio se desenvolve, almejando que seja de maneiras cada vez mais justas e sustent\u00e1veis? Como fazer isso? Quem deve fazer?<\/span><\/p>\n

Embora o senso comum diga que a gest\u00e3o dessas \u00e1reas seja um tipo de atividade basicamente administrativa, \u00e9 poss\u00edvel aprender muito e tamb\u00e9m ensinar bastante em situa\u00e7\u00f5es de di\u00e1logo sobre o que deve ser protegido, de quem ou do que se deve proteger e mesmo sobre quem tem quais responsabilidades na prote\u00e7\u00e3o das UC.<\/span><\/p>\n

A Coordenadoria de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (CEA) atua com os \u00f3rg\u00e3os respons\u00e1veis por essas \u00e1reas protegidas, participando de a\u00e7\u00f5es como a cria\u00e7\u00e3o, o planejamento e a gest\u00e3o especialmente as Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s dos Conselhos Gestores dessas unidades e da participa\u00e7\u00e3o social na elabora\u00e7\u00e3o dos planos de manejo. <\/span><\/p>\n

Os planos de manejo s\u00e3o um dos principais instrumentos de gest\u00e3o de UC, pois eles indicam as prioridades, usos, limites e rela\u00e7\u00f5es que a UC pode ter com seu entorno. Mas n\u00e3o d\u00e1 para pensar que os planos de manejo s\u00e3o elabora\u00e7\u00f5es estritamente t\u00e9cnicas, baseadas em conhecimentos puramente cient\u00edficos. Sem d\u00favida t\u00eam tudo isso, mas precisam se apoiar tamb\u00e9m em outros saberes, outras formas de entender e se relacionar com os territ\u00f3rios das \u00e1reas protegidas. Eles precisam dialogar com a sociedade, sobretudo com os grupos sociais mais afetados, geralmente os mais vulner\u00e1veis.<\/span><\/p>\n

Tendo em vista a necessidade e import\u00e2ncia deste di\u00e1logo com a sociedade, um espa\u00e7o privilegiado para a participa\u00e7\u00e3o social na gest\u00e3o destas \u00e1reas s\u00e3o os conselhos gestores das Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o legalmente institu\u00eddos com representa\u00e7\u00e3o de diferentes setores da sociedade e possuem car\u00e1ter consultivo. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 fortalecer esses espa\u00e7os de participa\u00e7\u00e3o social atrav\u00e9s da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, e assim, esses planos ser\u00e3o mais correspondentes \u00e0 realidade dos territ\u00f3rios e seus agentes sociais mais pr\u00f3ximos. Trabalhando dessa maneira, a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental se associa ao est\u00edmulo da participa\u00e7\u00e3o cidad\u00e3.<\/span><\/p>\n

Buscando trabalhar com essas quest\u00f5es, a Coordenadoria de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental coordenou um grupo de trabalho com diferentes profissionais do Sistema Ambiental Paulista, e juntos conceberam, testaram, avaliaram e consolidaram uma metodologia de participa\u00e7\u00e3o social, onde os Conselhos s\u00e3o compreendidos como espa\u00e7os de reflex\u00e3o para a elabora\u00e7\u00e3o de planos de manejo e tamb\u00e9m como espa\u00e7os de ensino-aprendizagem, incluindo a popula\u00e7\u00e3o do entorno e quem mais estiver interessado na quest\u00e3o. <\/span><\/p>\n

Ao longo de 2017 e 2018, essa metodologia de participa\u00e7\u00e3o social foi aplicada na elabora\u00e7\u00e3o de mais de dez planos de manejo no Estado de S\u00e3o Paulo. Agora que os planos est\u00e3o formulados, j\u00e1 come\u00e7amos a pensar em como fomentar e qualificar a participa\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o na <\/span>implementa\u00e7\u00e3o<\/b> dos planos de manejo das Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Para conhecer as outras \u00e1reas de trabalho da Coordenadoria de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, acesse<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Muita gente acredita que a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em \u00e1reas protegidas se limita ao que diz respeito ao uso p\u00fablico, como visitas monitoradas em trilhas e atividades com p\u00fablico escolar. Mas […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":1398,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2,4],"tags":[175,149,103,148],"class_list":["post-1395","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque-home","category-politicas-de-meio-ambiente","tag-cea","tag-conselho-gestor","tag-educacao-ambiental","tag-plano-de-manejo"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/91"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1395"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1958,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1395\/revisions\/1958"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1395"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1395"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}