{"id":3467,"date":"2019-07-01T10:00:07","date_gmt":"2019-07-01T13:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/?p=3467"},"modified":"2024-05-20T12:44:56","modified_gmt":"2024-05-20T15:44:56","slug":"a-importancia-da-divulgacao-cientifica-para-a-protecao-das-areas-naturais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/2019\/07\/a-importancia-da-divulgacao-cientifica-para-a-protecao-das-areas-naturais\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para a prote\u00e7\u00e3o das \u00e1reas naturais"},"content":{"rendered":"

As \u00c1reas Protegidas s\u00e3o espa\u00e7os escolhidos para cumprir determinada fun\u00e7\u00e3o social. A especificidade de cada \u00e1rea define como ela pode melhor atender \u00e0 sociedade. Por exemplo, algumas s\u00e3o essenciais para o abastecimento de \u00e1gua, outras s\u00e3o o \u00faltimo ref\u00fagio de esp\u00e9cies amea\u00e7adas de extin\u00e7\u00e3o. E, por sua import\u00e2ncia, essas \u00e1reas s\u00e3o protegidas por Lei.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>O<\/span> Sistema Nacional de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o (SNUC)<\/span><\/a>, institu\u00eddo em 2000, \u00e9 a lei federal que assegura a prote\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas. Esta Lei estabelece as normas para a cria\u00e7\u00e3o de novas Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o da Natureza (UCs) e para a gest\u00e3o daquelas que j\u00e1 existem.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>O SNUC estabelece que cada uma dessas \u00e1reas deve ter um Plano de Manejo, que nada mais \u00e9 do que um documento t\u00e9cnico que orienta o que pode e o que n\u00e3o pode ser feito na UC, bem como as a\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias a serem realizadas. Elaborado em conjunto por t\u00e9cnicos e pesquisadores cient\u00edficos de diferentes \u00e1reas do conhecimento, s\u00e3o realizados levantamentos de informa\u00e7\u00f5es sobre a vegeta\u00e7\u00e3o, a fauna, o relevo, os tipos de solo, os corpos d\u2019\u00e1gua, a hist\u00f3ria do local etc. Ao final, o Plano de Manejo determina se a Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ter sua vegeta\u00e7\u00e3o restaurada, por exemplo, ou se \u00e9 preciso que tenha um acesso extremamente restrito para a preserva\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies que ali habitam.\u00a0<\/span><\/p>\n

Algumas categorias de \u00c1reas Protegidas n\u00e3o est\u00e3o contempladas no SNUC, como as Esta\u00e7\u00f5es Experimentais, que s\u00e3o grandes laborat\u00f3rios ao ar livre com voca\u00e7\u00e3o para a pesquisa cient\u00edfica. O<\/span> Instituto Florestal<\/span><\/a>, \u00f3rg\u00e3o de vinculado \u00e0<\/span> Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente do Estado de S\u00e3o Paulo<\/span><\/a> (SIMA), congrega entre suas atribui\u00e7\u00f5es tanto a gest\u00e3o de algumas \u00c1reas Protegidas, como a pesquisa cient\u00edfica que \u00e9 realizada no interior delas. E as pesquisas s\u00e3o diversas, tanto voltadas ao voltadas ao desenvolvimento socioecon\u00f4mico quanto \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o da natureza: melhoramento gen\u00e9tico, aperfei\u00e7oamento da produ\u00e7\u00e3o de madeira e resina, pesquisa com sementes e mudas, hidrologia florestal, ecologia vegetal, comportamento de animais silvestres, geoprocessamento, entre outras.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>E todas essas pesquisas cient\u00edficas precisam chegar na sociedade, sejam os diversos setores que se relacionam com a \u00e1rea, os \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e a sociedade civil. A maneira mais tradicional para a divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 atrav\u00e9s de publica\u00e7\u00f5es, f\u00f3runs ou encontros. No entanto, esse tipo de divulga\u00e7\u00e3o fica muito distante da popula\u00e7\u00e3o, especialmente a comunidade que vive no entorno ou dentro da pr\u00f3pria \u00e1rea. \u00c9 por isso que tamb\u00e9m s\u00e3o criados meios para que o que se produz de conhecimento nas UCs tamb\u00e9m chegue na popula\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

E quando falamos sobre sociedade, a divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica n\u00e3o deve ser apenas uma transfer\u00eancia de conhecimento unidirecional, mas um exerc\u00edcio de di\u00e1logo que possibilite a troca de saberes e a transforma\u00e7\u00e3o da realidade. Seu objetivo \u00e9, atrav\u00e9s do embasamento cient\u00edfico, possibilitar o empoderamento e estimular a participa\u00e7\u00e3o das comunidades no processo democr\u00e1tico, para possam se posicionar sobre as quest\u00f5es que impactam diretamente no seu dia-a-dia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Um dos <\/span>slogans<\/span><\/i> mais utilizados em campanhas, projetos e divulga\u00e7\u00f5es relacionadas a quest\u00f5es ambientais \u00e9 \u201c<\/span>Conhecer para preserva<\/span><\/i>r\u201d. Apesar de se tornar quase um clich\u00ea, tanto as \u00c1reas Protegidas quanto a pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o de ci\u00eancia compartilham desta l\u00f3gica. Se as pessoas n\u00e3o tiverem conhecimento sobre a import\u00e2ncia de uma determinada \u00e1rea natural, da rela\u00e7\u00e3o dos ecossistemas com o ar que respiramos ou a \u00e1gua que bebemos, n\u00e3o ir\u00e3o se mobilizar mesmo que estas \u00e1reas estejam amea\u00e7adas. Assim, o prop\u00f3sito da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 compartilhar ferramentas para que a popula\u00e7\u00e3o se aproprie dos seus espa\u00e7os e tenha uma participa\u00e7\u00e3o mais efetiva nas tomadas de decis\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>Como chegamos na popula\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

\u00a0<\/span>De acordo com a particularidade de cada \u00c1rea Protegida, o regime para o acesso da popula\u00e7\u00e3o varia de uma para outra. Algumas, por sua vulnerabilidade, s\u00e3o incompat\u00edveis com o lazer, recebendo apenas pesquisadores cient\u00edficos ou estudantes. Outras, por sua hist\u00f3ria, t\u00eam comunidades tradicionais que vivem em seu interior, como ind\u00edgenas, quilombolas, cai\u00e7aras, caipiras e ribeirinhos. E muitas outras s\u00e3o abertas \u00e0 visita\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Estas, que possuem \u00e1reas de Uso P\u00fablico, s\u00e3o o melhor local para a realiza\u00e7\u00e3o de uma divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica efetiva e democr\u00e1tica nas \u00c1reas Protegidas. \u00c9 ali onde o Instituto Florestal pode mostrar \u00e0 popula\u00e7\u00e3o de um modo mais amplo o conhecimento que \u00e9 produzido na institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Neste sentido, o<\/span> Museu Florestal Oct\u00e1vio Vecchi<\/span><\/a> \u00e9 um exemplo hist\u00f3rico. Est\u00e1 localizado na \u00e1rea visita\u00e7\u00e3o do Parque Estadual Alberto L\u00f6fgren, tamb\u00e9m conhecido como Horto Florestal, na zona norte da capital paulista. Foi inaugurado na d\u00e9cada de 1930 e surgiu como um espa\u00e7o que era ao mesmo tempo laborat\u00f3rio de pesquisa e espa\u00e7o de divulga\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da institui\u00e7\u00e3o (\u00e0 \u00e9poca Servi\u00e7o Florestal) para o p\u00fablico geral.<\/span><\/p>\n

Nas d\u00e9cadas seguintes a sua cria\u00e7\u00e3o, o Museu realizou sess\u00f5es de cinema com exibi\u00e7\u00f5es de filmes sobre Meio Ambiente, realizou exposi\u00e7\u00f5es de suas obras dentro e fora de seu espa\u00e7o, confer\u00eancias e palestras, recebeu estudantes dos mais diversos n\u00edveis, bem como profissionais das mais diversas \u00e1reas e o p\u00fablico geral.<\/span><\/p>\n

\"\"

Caminhada hist\u00f3rica no Horto Florestal<\/p><\/div>\n

Uma das atividades promovidas atualmente pelo Museu em conjunto com diversos parceiros, como a Coordenadoria de Parques e Parcerias da SIMA e o<\/span> Movimento Conservatio<\/span><\/i><\/a>, s\u00e3o as Caminhadas Hist\u00f3ricas. Nestes eventos, que ocorrem desde 2018, a equipe faz um <\/span>tour<\/span><\/i> pelo Horto, Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o que tem uma posi\u00e7\u00e3o marcante na constru\u00e7\u00e3o das ideias ambientais no estado de S\u00e3o Paulo. Aos participantes s\u00e3o narradas curiosidades sobre os pr\u00e9dios hist\u00f3ricos, as personalidades que passaram por ali e as esp\u00e9cies que vivem no Parque. Tudo isso mesclando falas mais t\u00e9cnicas a abordagens mais l\u00fadicas, como m\u00fasicas e conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. Como a Caminhada traz a participa\u00e7\u00e3o de muitos moradores do entorno, alguns at\u00e9 funcion\u00e1rios aposentados das institui\u00e7\u00f5es ali sediadas, eles tamb\u00e9m contam o que sabem e contribuem com a constru\u00e7\u00e3o deste conhecimento.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>O contato olho no olho ainda \u00e9 uma das formas mais importantes de se comunicar com o p\u00fablico. Mas n\u00e3o podemos deixar de lado a atua\u00e7\u00e3o virtual. Nos dias de hoje, as plataformas <\/span>online<\/span><\/i> est\u00e3o cada vez mais presentes na vida de um n\u00famero maior de pessoas.\u00a0 Desprezar sua relev\u00e2ncia \u00e9 optar por n\u00e3o atingir talvez a maior parcela da popula\u00e7\u00e3o. Por isso, \u00e9 importante que as institui\u00e7\u00f5es de pesquisa e os divulgadores de ci\u00eancia estejam atentos \u00e0s din\u00e2micas das redes sociais.<\/span><\/p>\n

No caso das \u00c1reas Protegidas, certamente o principal objetivo, quando permitido no Plano de Manejo, \u00e9 que a popula\u00e7\u00e3o visite a unidade, sinta o cheiro das plantas e a textura da terra, ou\u00e7a os sons dos animais e aprecie a beleza c\u00eanica no local. Mas se por vezes \u00e9 dif\u00edcil trazer o visitante \u00e0 floresta, e pela internet podemos levar a floresta ao visitante. As redes sociais e os sites do Instituto Florestal permitem que as pessoas dos mais diferentes cantos do pa\u00eds e do mundo possam ler textos sobre as caracter\u00edsticas das \u00c1reas Protegidas, vejam fotografias e assistam a v\u00eddeos sobre a fauna e a flora do local, se relacionando com a unidade em um grau diferente de interatividade. Uma experi\u00eancia que n\u00e3o \u00e9 nem melhor e nem pior do que a visita f\u00edsica, mas complementar.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Dica de Leitura:<\/b><\/p>\n

Se quiser mergulhar no universo da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, acesse o link do<\/span> e-book ComCi\u00eancia e Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/span><\/a>. Publicado em 2018 pelo Laborat\u00f3rio de Estudos Avan\u00e7ados em Jornalismo (Labjor) da Universidade de Campinas (Unicamp), o livro traz uma reflex\u00e3o bastante atual de diversos especialistas no tema.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Texto:<\/b> Paulo Andreetto de Muzio – Instituto Florestal <\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

As \u00c1reas Protegidas s\u00e3o espa\u00e7os escolhidos para cumprir determinada fun\u00e7\u00e3o social. A especificidade de cada \u00e1rea define como ela pode melhor atender \u00e0 sociedade. Por exemplo, algumas s\u00e3o essenciais para […]<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":3468,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[367,368],"class_list":["post-3467","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-politicas-de-meio-ambiente","tag-unidades-de-conservacao","tag-uso-publico"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3467"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3467\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12823,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3467\/revisions\/12823"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3468"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3467"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/semil.sp.gov.br\/educacaoambiental\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}