No desenvolvimento de nossas a\u00e7\u00f5es \u00e9 comum nos depararmos com a seguinte quest\u00e3o: Por ser pontual ou ef\u00eamera, a realiza\u00e7\u00e3o de eventos pode ser considerada de fato uma a\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o ambiental?<\/p>\n
Sob o olhar da Pol\u00edtica Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, n\u00e3o h\u00e1 defini\u00e7\u00e3o sobre o tipo de a\u00e7\u00e3o a ser realizada, mas h\u00e1 diretrizes sobre seus objetivos e seus princ\u00edpios. Contudo, a lei estabelece que os processos permanentes de aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o, seja individual ou coletiva, definem a educa\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n
Processos com a finalidade de promover a reflex\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o de valores, saberes, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias que propiciem transforma\u00e7\u00f5es em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 melhoria da qualidade da vida e uma rela\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel da sociedade humana com o meio ambiente.<\/p>\n
Portanto, \u00e9 poss\u00edvel afirmar que os eventos s\u00e3o importantes recursos pedag\u00f3gicos de educa\u00e7\u00e3o ambiental, enquanto componentes de um percurso de aprendizagem e forma\u00e7\u00e3o. Considerando os diversos recursos que podem ser explorados, a realiza\u00e7\u00e3o de eventos caracteriza uma ocorr\u00eancia, um epis\u00f3dio no processo educativo individual e coletivo sobre a quest\u00e3o socioambiental abordada.<\/p>\n
Cabe observar que, embora n\u00e3o haja restri\u00e7\u00f5es quanto ao formato dos eventos, metodologias que privilegiem o di\u00e1logo entre os participantes, elabora\u00e7\u00e3o conjunta de projetos ou documentos e diversidade de experi\u00eancias entre os convidados poder\u00e3o ter contribui\u00e7\u00e3o mais significativa para educa\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n
Aqui no Portal de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental h\u00e1 espa\u00e7o para a divulga\u00e7\u00e3o e compartilhamento de acesso a eventos que tratem de quest\u00f5es socioambientais. \u00a0Confira aqui a Agenda de EA<\/a>.<\/p>\n