O objetivo principal deste trabalho é refletir sobre a práxis da pesquisa de intervenção no contexto da Educação Ambiental Dialógica. Partindo do pressuposto de que a educação não pode prescindir da pesquisa. Em outras palavras, a práxis educativa tem nos mostrado que somente podemos compartilhar saberes através de pontes edificadas por relações significativas. Essas implicam necessariamente em interações afetivas molhadas de confiança, fé, humildade e amor. Neste ambiente de relação é realmente possível o aprendizado, ou seja, a produção de saberes parceiros.

Autor: FIGUEIREDO, João Batista de Albuquerque. – UECE
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