O ideário de uma educação ambiental traz consigo o pressuposto de que o meio ambiente não é uma fonte inesgotável de recursos para o desenvolvimento material da sociedade. Porém, este pressuposto de uma natureza ilimitada encontra-se nas bases dos currículos atuais, por serem estes influenciados pelo modelo conceitual de uma ciência que dicotomiza devir de seres humanos do devir da natureza. Portanto, um currículo permeado pelas estruturas conceituais cartesianas, é um currículo incapaz de compreender as relações existentes entre sociedade e natureza.
Autor: VIÉGAS, Aline

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