• Conteúdo principal: exemplos de irregularidades (esgoto, lixo, desmatamento, pesca predatória e fora do período permitido), órgãos fiscalizadores (CETESB, Polícia Ambiental, SP Águas) e canais de denúncia.
• Mensagem central: todos têm responsabilidade: o cidadão é parte essencial da preservação.
• Exploração em sala: refletir sobre atitudes práticas que cada aluno e suas famílias podem adotar no seu dia a dia para cuidar da água.

Destaca as principais irregularidades que afetam o rio, como lançamento de esgoto clandestino, descarte irregular de lixo, construções nas margens, desmatamento e pesca predatória. E apresenta os órgãos responsáveis pela fiscalização: CETESB, Polícia Militar Ambiental, SP Águas e Comitês de Bacias Hidrográficas, além dos canais de denúncia disponíveis à sociedade.

Esse cartaz é fundamental para aproximar o tema da realidade dos estudantes e destacar seu papel como agentes da mudança e disseminadores de informações sobre o tema, pois mostra que cada cidadão pode e deve agir para proteger os recursos hídricos.

Pode-se utilizar esse material para propor reflexões sobre atitudes individuais e coletivas, que fazem diferença, como descartar o lixo corretamente, colaborar para a coleta seletiva, evitar desperdício de água e denunciar crimes ambientais. É também uma oportunidade de fortalecer a noção de cidadania ativa e participação social.

Para guiar a análise em sala, sugere-se utilizar questões como:

Responsabilidade social

1. 1. Como nós, como sociedade, podemos diminuir os impactos ambientais nos rios?
   2. Quais atitudes simples podemos adotar, no dia a dia, em casa ou na escola, para cuidar da água?
   3. Vocês conhecem algum caso de denúncia ambiental na região? Como poderíamos divulgar os canais de denúncia?

Após a análise e discussão dos cartazes e das questões norteadoras, os estudantes deverão colocar em prática os conhecimentos adquiridos, elaborando uma proposta de comunicação socioambiental. A atividade consiste na criação individual ou coletiva de um novo cartaz ou campanha de conscientização sobre a preservação dos recursos hídricos, tomando como referência os aprendizados sobre o Rio Tietê e o contexto local.

Sugere-se uma roda de conversa, na qual os estudantes deverão identificar os principais rios, córregos, nascentes ou reservatórios do município em que vivem e identificar quais problemas ambientais afetam esses corpos d’água — como poluição, descarte irregular de resíduos, desmatamento das margens ou desperdício de água.

Com base nesse diagnóstico, os grupos criarão cartazes que abordem os problemas locais e favoreçam a sensibilização e mobilização social. O foco da produção deve ser o papel da comunidade na preservação da água. Recomenda-se que os estudantes articulem tanto os problemas quanto as soluções possíveis, destacando atitudes individuais e coletivas que contribuem para a melhoria da qualidade ambiental. É importante que os estudantes percebam que a comunicação ambiental é uma ferramenta de transformação social e que seus materiais podem inspirar ações concretas na comunidade.

Concluída a elaboração, as produções deverão ser socializadas com a comunidade escolar.

• O que aprendemos com a história e os desafios do Rio Tietê, que podemos aplicar ao nosso município?
• Se tivéssemos que criar uma campanha de sensibilização e mobilização para nossa cidade, qual seria o foco principal?

Portal de Educação Ambiental

No Portal de Educação Ambiental, da Diretoria de Educação Ambiental, da Secretaria de Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística, você encontra mais conteúdos sobre o Rio Tietê, para aprofundar os conhecimentos, sensibilizar os estudantes sobre a importância de cuidarmos dos nossos recursos naturais e incentivar o protagonismo deles na conscientização ambiental, em seus lugares de vivência.

• Calendário Ambiental – 24 de novembro – Dia do Rio
• Dicionário Ambiental – Água
• Participe! – Participe! Especial Rio Tietê: história, importância e perspectivas
• Políticas de Meio Ambiente – O homem hidrológico
• Prateleira Ambiental – 4º Diálogo Formativo 2022 – Resíduos Sólidos e rios paulistas
• Prateleira Ambiental – Área de Proteção Ambiental – APA Várzea do Rio Tietê
• Prateleira Ambiental – Rio Tiete
• Vida Sustentável – ODS 14 – Vida na Água 
• Vida Sustentável – Os rios e as mudanças climáticas: O que temos a ver com isso?

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