E se o mundo parasse?
Seria possível avaliar como estamos vivendo?
O que poderíamos fazer de diferente?
Em 2020, a Terra parou e muitas mudanças estão sendo vividas nas cidades, na economia, na natureza e nas relações humanas.
No dia 22 de abril, Dia da Terra, o 50º Earth Day, nossos convidados foram os internautas para um bate-papo especial sobre as percepções e reflexões desse e nesse período e sobre a importância da educação ambiental na transformação do planeta daqui pra frente!
# Earthday2020 e #EARTHRISE
Como reativar a EA , no Brasil depois desse desmonte por parte desse governo? sendo que limitou e não abriu espaço para reflexão, nas escolas na diminuição do espaço d a EA vem crescendo com a implementação de matérias como “emprendorismo” … que sabemos onde vai dar?…
Professor Fabiano Marques Osório RS
Olá Professor Fabiano! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Comentei sobre sua questão ao vivo, mas o recado principal é que estamos em um momento muito importante para fortalecer a educação ambiental e todos os educadores, e esse fortalecimento pode vir pelo potencial que cada um de nós tem para agir pela educação ambiental para ser um agente das mudanças que precisamos!
Com muito respeito a natureza.
O resto vem naturalmente.
Oi Léia! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Com seu comentário endossamos o coro de que precisamos compreender melhor nossa interação com a natureza de uma maneira mais harmônica e respeitosa, e principalmente olhando o meio ambiente de uma maneira mais abrangente, já que ele está relacionado com saúde, educação, economia, consumo, resíduos…
Que possamos rever nossos hábitos de consumo, buscando hábitos mais sustentáveis.
E que possam ter mais investimentos em energias renováveis!
Que possamos rever o modo como nos relacionamos com a natureza, sem destruí-las!
Olá Danielle! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Perfeita sua consideração! Estamos tendo a oportunidade de rever hábitos de consumo e que tipo de atividades ou impactos estamos fortalecendo a partir do que consumimos! Também falei da geração de energia limpa na live, dá uma olhada se não conseguiu acompanhar ao vivo! 😉
A Educação Ambiental é uma ferramenta imprescindível nessa reconstrução. Porém, como trabalhar com a educação formal e não formal a distancia? Quais as alternativas ou idéias que podemos usar?
Olá Minéia! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! No vídeo falei mais sobre educação ambiental forma e não-formal, e sobre as ferramentas que de alguma forma já estão disponíveis, especialmente as de interação à distância, como as salas virtuais, e que podem suprir um pouco a importância do contato ‘olho-no-olho” no processo educativo. E falando um pouco sobre a educação na quarentena, também surgiu a reflexão de que a educação-formal e não-formal podem até se restabelecer de uma maneira mais integrada. 🙂
Esse isolamento já mostrou melhoras no clima. Existe algum trabalho em paralelo que incentive pequenas paradas no futuro? Ou outra medida que diminua a emissão de poluentes?
Olá Maria Luciana! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Comentei no vídeo que realmente a percepção da poluição atmosférica ter diminuído é real, e a questão principal disso é a diminuição da emissão pelos transportes. Essa experiência está mostrando que já podemos ter formas diferentes e eficientes de “continuar funcionando”, como é o caso do teletrabalho que impacta no deslocamento, mobilidade urbana e emissões de poluentes e gases de efeito estufa, para serem colocadas e prática. E que mais mudanças imprescindivelmente devem as mudanças climáticas, e mais ações para diminuição da emissão de carbono.
Parabéns pela iniciativa! Precisamos mesmo falar sobre o mundo que queremos daqui pra frente! E muitas mudanças já estão acontecendo!! Sobre a geração de resíduos sólidos, hoje foi publicada uma notícia que fala sobre o transformações observadas no município de São Paulo:
“A quarentena na capital paulista está mudando o perfil do lixo produzido pelo paulistano. De acordo com a Autoridade Municipal de Limpeza Urbana (Amlurb), da prefeitura de São Paulo, o período de isolamento social fez com que houvesse queda de 56% nos resíduos recolhidos pela varrição das ruas, diminuição de 12% do lixo comum e aumento de 25% na coleta seletiva. Os dados consideram a primeira quinzena de abril em comparação a igual período do ano passado”.
Esse exemplo mostra que é possível fazer diferente!!!
Olá Maria Fernanda! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Com certeza nossa maior “convivência”com os resíduos que geramos está desencadeando mudanças na maneira de consumir e também de reaproveitar, enviar para reciclagem e descartá-los. Ótima notícia! E que essas mudanças sejam permanentes! Falei mais sobre resíduos no vídeo, se não conseguiu acompanhar ao vivo, ele fica disponível aqui na página! 🙂
Sou cristão, biólogo e criacionista. Logo, prezo pela minha opinião, até porque já fui militante ambientalista, hippie e sei (acho) do que falo.
O planeta Terra é uma dádiva de Deus, o Criador, ao ser humano, mesmo após a Queda pelo pecado original. Fomos comissionados por Deus como mordomos da economia da Natureza em função da ordem da Criação. Não obstante, temos a obrigação de cuidar do nosso planeta da melhor maneira possível, respeitando as leis da Natureza, as espécies que convivem conosco e os diversos e intrincados ecossistemas e recursos naturais, renováveis ou não.
A EA tem um papel e importância enorme nesse processo, cujos resultados só apalparemos a médio e longo prazos; talvez alguns frutos pontuais possam ser colhidos a curto prazo, como alguns exemplos alardeados na imprensa nesse período de quarentena. Vide as fotos e filmagens de animais marinhos no entorno do Aeroporto Santos Dumont no Rio de Janeiro. Infelizmente, o papel da Educação como um todo ainda é relegado a segundo escalão, que dirá Educação Ambiental e até Educação em Saúde. Espero que a pandemia mude essa visão nos gestores do Governo e em cada cidadão.
Mas meu objetivo aqui é afirmar, sem medo de ser chamado de obtuso por ser crente (e sei que muito provavelmente serei), que não adianta nada pensar em um novo mundo pós pandemia, ou no desenvolvimento de uma nova consciência planetária, com uma maior integração social e de solidariedade, se nessa nova perspectiva Jesus Cristo ainda estiver excluído. Ele, como criador e remidor de uma humanidade caída, egoísta, autossuficiente e afastada de Deus, deve ser considerado o epicentro de qualquer mudança para melhor. Caso contrário, mesmo que ocorram mudanças e melhorias na relação do ser humano com o ambiente (meio ambiente é pleonasmo), serão superficiais, vazias e sem sentido.
Então, para que possamos (re)construir o Mundo, pelo menos que se pense na possibilidade de colocar Jesus Cristo no centro de tudo. Sem o Criador, me arrisco a dizer que não haverá reconstrução que dê jeito.
Ol,a Márcio, sou da Pastoral da Ecologia da Igreja Católica, posso entrar em contato com o senhor?
pastoral.ecologia.dioc.santos@gmail.com
Olá Márcio! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental! Certamente a Educação ambiental tem um papel fundamental nesse processo, tanto no que diz respeito à informação quanto no que diz respeito a tocar, além das mentes, o coração das pessoas. Falei sobre isso no vídeo, se não conseguiu acompanhar ao vivo, ele fica disponível aqui na página. E sem duvida nenhuma transformação é possível sem que tenhamos valores como solidariedade, diálogo, respeito às diferenças e amor ao próximo como prioridade. Obrigada por sua participação!
Uma colega me perguntou se chegamos ao “ponto de não retorno”. Minha resumida..
Reflexões no Ano da Pandemia
1-A estrategia de #desenvolvimentolocal de #Refugiosdavida de #autosuficiencia e da descentralização das cidades, com segurança de água, alimentos e mobilidade ganha peso.
2-Estava no horizonte a preparação para o enfrentamento dos vetores desestruturantes da sociedade (como aconteceu na historia humana no passada) no âmbito dos eventos extremos (os naturais e sociais).
3-Este VIRUS que classifico como “revolucionário” (no sentido de provocar mudanças estruturais nas esferas culturais, políticas e econômica, desarticulando cadeias produtivas, o que leva a necessidade de formular e fortalecer uma modelagem de organização social para sobrevivência da espécie humana com novos rearranjos. Fica evidente que não é o planeta que esta em risco É A ESPECIE
4-E isto não será sem custos e nem tem um existe um único método, modalidade, teres dores e ranger dos dentes. Como sempre em guerras e crises estruturais os menos organizados, com menos recursos sofrerão mais.
5-Biólogos nos digam. A natureza não impõe reequilíbrios (peixes como tilápias se equilibram para viver em espaços limitados) Este Vírus parece querer o “método dos esquimós” para com os idosos.
Olá Walter! Bem-vindo novamente ao Portal de Educação Ambiental! =) Perfeitas suas considerações, resumiu muito bem as questões envolvidas, contribuíram com a discussão ao vivo! Obrigada por sua participação!
O ser humano no absoluto interesse por si próprio, deixou de lado a sua maior riqueza, o ambiente natural em que vive, a degradação está deixando a terra contaminada, ar, solo, águas, biodiversidade, clima e muito mais. Talvez nesse período de quarentena, por motivo de força maior, haja uma reflexão pelo que estamos fazendo atualmente.
Olá Jairo! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Isso foi bastante abordado no vídeo, se não conseguiu acompanhar on line, ele fica disponível aqui na página! Realmente estamos tendo a oportunidade de refletir sobre como nosso modo de vida impacta na qualidade do meio ambiente, e, por ele ser a base para todas as atividades humanas, como isso nos impacta também.
Quais as ações de Educação Ambiental são desenvolvidas com a temática “mudanças climáticas” no Estado? Existe algum acompanhamento por parte da Secretaria Estadual?
Seria muito bom se a secretaria criasse um grupo virtual, incluindo os atores e as organizações que atuam nas escolas desenvolvendo projetos de educação ambiental e, assim, criar um mecanismo de articulação e colaboração.
Olá Carol! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! No vídeo comentei sobre sua pergunta, mas percebi que a abordagem foi soba ótica da educação formal. Com relação à Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente, há um Comitê de Políticas Globais, com representantes de todas as áreas, que aborda a questão das mudanças climáticas, e com relação à educação ambiental, a questão acaba compondo ações dos projetos de educação ambiental desenvolvidos, ao invés de um projeto específico para essa temática. Mas sua sugestão de criar um grupo virtual para acompanhar e criar mecanismos de articulação e colaboração foi ótima!
Poderíamos mensurar um impacto ¨positivo¨ desse período de quarentena, em que o mundo parou por causa do Covid-19, em relação aos níveis de poluição nos ambientes naturais e no próprio planeta Terra?
Olá Ivanete!Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Como foi falado no vídeo, já foram identificados vários impactos positivos em relação aos níveis de poluição, em vários lugares no mundo! Mencionei que ontem, na capital, os 17 pontos monitorados pela Cetesb mostravam qualidade do ar como Boa. Em Jacarta, na Indonésia, foi possível ver a cor do céu diferente sem os poluentes e também foi percebida uma melhora significativa da qualidade do ar na China durante o isolamento. Já vimos que a ação humana pode se converter também em melhoria da qualidade do ambiente em que vivemos, ainda que nesse momento isso se dê pela suspensão temporária das atividades como estávamos acostumados a fazer.
A nossa relação com a natureza,acredito que apos a crise COVID-19,devera mudar,o planeta já esta nos dando um recado,ou nos mudamos o nosso comportamento ou não vamos durar muito tempo,hoje temos a convicção que somos os mais frágeis. Ainda não despertamos a nossa consciência que estamos aqui por tempo um pre-determinado ,o que deixaremos para as futuras gerações.Parabens a CEA e a Rachel por essa iniciativa.
Olá Elias! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental e obrigada pela sua participação! Legal ver você por aqui! Sem dúvida, temos agora a oportunidade para despertar a consciência de que somos capazes e precisamos mudar nosso modelo de desenvolvimento para a manutenção da qualidade de vida no planeta e nossa própria existência! Um abraço!
MEDITAÇÃO FORÇADA, VIA PANDEMIA, E O MUNDO PAROU.
Vivemos num momento de muita polarização e extremismos, em que politizam quase todas as questões. Por outro lado a Educação Ambiental demanda resgatar as práticas do “fazer juntos”, pois ela é atitudinal e não só crítica.
Creio que a Terra de alguma forma nos deu um chacoalhão, é um chamado da terra e ficam algumas reflexões:
– cadê os quintais em nossas casas, onde produzíamos ao menos uma pequena horta e uma árvore frutífera?
– que tal compostar o resíduo orgânico que geramos em nossa casa ou apartamento ?
– boa dica: nos unirmos com o Departamento de Parques e Áreas Verdes de nossas cidades e plantar árvores “JUNTOS”, com orientação técnica !
– o que consumo e o que posso melhor para melhorar minha saúde (vitalidade/imunidade) contra qualquer virus que surjam?
Existe responsabilidade governamental e também da sociedade civil…e precisamos superar os ódios e trabalhar juntos.
VAMOS JUNTOS?
Olá Ronaldo! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Perfeitas suas provocações!! Ajudou muito na nossa reflexão e reuniu questões diferentes que foram abordadas no vídeo!! Vamos juntos sim!!! 🙂
A pandemia nos faz refletir sobre uma nova forma de se relacionar com o planeta e com os demais seres vivos. Pelo menos deveria, porém é possível que o desencadeamento de uma crise econômica profunda que aumente as desigualdades sociais e aumente a pressão sobre os recursos naturais.
Olá Paulo!! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Importante sua reflexão, e como falamos no vídeo, da crise também podem surgir oportunidades e o entendimento da necessidade de uma economia de baixo carbono e menos impactos ao meio ambiente, pois somos nós que sofremos com as consequências! Além disso, a educação ambiental tem um papel fundamental na promoção de mudanças que considerem as vulnerabilidades e desigualdades sociais; não funciona se não considerar todas as comunidades que fazem parte da nossa sociedade.
O Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, Pnuma, ressalta que as comemorações do Dia Internacional da Mãe Terra, este ano, devem destacar a urgência de redução das emissões de CO2 na atmosfera. O tema de 2020 é a mudança climática.
Tendo isso em vista, na CEA/SIMA há alguma ação e ou programa de Educação Ambiental voltado exclusivamente a esse tema?
Não seria oportuno, considerar essa preocupação à parte das ações sistêmicas da SIMA?
Posto que o Governo do Estado já possui uma Política Estadual de Mudanças Climáticas?
Obrigado!
Olá John! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental! Bom vê-lo por aqui! =o)
Ótima consideração! Como respondi para a Carol aqui nos comentários, a questão das mudanças climáticas é considerada no desenvolvimento dos projetos, embora não seja objeto de um projeto específico. Mas há na SIMA um Comitê específico para tratar as questões globais,que conta com representantes de todas as áreas, e as mudanças climáticas, à luz da Politica Estadual, também estão contempladas nos trabalhos desse Comitê. Obrigada por sua participação!
Acredito que teremos que repensar e adotar medidas de segurança para manter programas de coleta seletiva de resíduos. Uso de Equipamentos de proteção individual dos colaboradores das Cooperativas de reciclagem e sensibilização para mudanças de atitudes em relação ao consumo. Poderia fazer alguma abordagem sobre o tema de resíduos Sólidos?
Olá Karim! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental! Legal vê-a por aqui! Como comentei no vídeo ao ler seu comentário, já tinha feito algumas considerações sobre resíduos sólidos, mas realmente é fundamental a preocupação com os catadores de material reciclável – seja quando não estão trabalhando devido à suspensão da coleta, ou seja quando as atividades deles e normalizarem. Tanto os hábitos de consumo quanto os de descarte dos materiais podem ser transformados a partir do momento que estamos vivendo. Obrigada por sua participação!
Boa tarde Rachel!
Parabéns pela inciativa no dia da Terra.
Você poderia nos dizer quais iniciativas similares estão ocorrendo pelo mundo? (Tendo em vista a globalização da iniciativa “Earth Day”)
E por último: A pandemia atual pode ter tido seu início causado muito provavelmente pelo consumo indevido de um animal contaminado na China, que acabou nos levando à situação atual.
Para você isso evidencia ainda mais a importância da solidez da educação ambiental, especialmente no consumo de animais, e particularmente tendo em vista que vivemos num mundo com um alto grau de globalização?
Desde já agradeço e novamente parabéns!
Olá Vivaldo! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental! Legal ver você por aqui! =o) No vídeo li sua mensagem e fiz alguns comentários sobre isso, destaco aqui o exemplo das aulas em Portugal serem oferecidas pela Tv Aberta para garantir o acesso a todos. Mas muitas coisas já estão acontecendo e podem servir de inspiração para atitudes a serem colocadas em prática! E quanto à segunda questão, sem dúvida a educação ambiental tem papel fundamental para promover a transformação nos saberes e valores para, por exemplo, erradicar o comércio ilegal de animais silvestres. Como o relatório apresentado pela ONU, as causas do aumento das doenças transmitidas de animais para os seres humanos estão no desmatamento, mudança no uso do solo e tráfico de animais. E 75% das doenças infecciosas emergentes (não é só a Covid-19!), são zoonoses! Obrigada pela participação!
Todos aqui já colaboram com cuidados ao planeta. A questão q trago, como fazer com q mais pessoas despertem as consciências e respeitem a natureza, a partir de seus próprios hábitos? Pessoas q não sentarão em classes nem procuram essa mudança. Alguma ideia de onde está o clic?Grata
Olá Sandra! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Comentei mais sobre isso no vídeo, mas a questão que você trouxe resume o desafio da educação ambiental não formal. É um desafio mas também uma grande oportunidade já que, embora as pessoas não vão se sentar nas escolas para aprender sobre isso, toda e qualquer ocasião é potencialmente uma possibilidade de abordagem pela educação ambiental. De reuniões de família a conversas no ponto de ônibus…=o)
A Educação Ambiental,e uma importante ferramenta para que através do dialogo principalmente com as comunidades que estão na chamada zona critica,que são as habitações em áreas vulnerais que são áreas de recarga dos lençóis freáticos,levar politicas publicas para essas comunidades,tem um ditado que diz”Se alguém esta no vermelho não vai conservar o verde”.
Olá Elias!! Realmente! Por isso que a questão social é inseparável da questão ambiental, e a educação ambiental também tem um papel muito importante em trazer esse olhar para a sociedade!
Rachel, PARABÉNS PELA LIVE!
O futuro já é o presente.
Frente a esta pandemia, precisamos (re)pensar em um Plano Estadual de Desenvolvimento Sustentável, que envolva resíduos sólidos, arborização urbana, corredores ecológicos, faunas urbana e silvestre tendo a EA como articuladora de soluções.
Que tal pensarmos nisso?
Olá Daniel! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental! Que honra contar com sua participação aqui! Talvez um caminho a ser seguido no desenvolvimento das políticas públicas nesse cenário atual seria mesmo a instituição de um “Plano Mestre” que integre as diversas políticas garantindo a união dos esforços, dos recursos e construindo um objetivo comum! Que vocês aí em Mogi possam colocar propostas como estas em prática! Abraços a todos!
Você tem exemplos de ações para as Cooperativas e outras organizações de catadores em tempo de coronavirus? Em Bertioga (litoral SP) a prefeitura de forma unilateral simplesmente cancelou o contrato de trabalho (sem aviso prévio) e até o momento não ofertou nenhum outro tipo de subsídio para as famílias cooperadas, que já estão sobrevivendo a base de doações.
Olá, Rogério. Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental! Obrigada pela sua participação!!
De fato muitas prefeituras municipais estão paralisando a coleta seletiva por conta dos riscos dos catadores que atuam junto à coleta e triagem manual dos resíduos recicláveis de se contaminarem pelo novo coronavírus. Entretanto, o ideal é que a paralisação da coleta seletiva seja acompanhada por uma garantia de renda básica aos catadores, seguindo-se, por exemplo, as recomendações feitas pela ABES – Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e pelo próprio MNCR – Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis, entre outras instituições nacionais e internacionais. Aqui no Estado, podemos citar como bom exemplo o que vem sendo realizado pela Prefeitura Municipal de São Paulo, que determinou o pagamento de um auxílio de R$ 1.200,00 mensais, por até três meses, para catadores de materiais recicláveis das cooperativas habilitadas no Programa Socioambiental de Coleta Seletiva da Prefeitura. Ações como estas são fundamentais para garantir o sustento dos catadores durante a pandemia, podendo também contribuir para manter a mobilização das cooperativas e a retomada dos trabalhos de coleta seletiva e reciclagem, assim que possível.
Dicas sobre Arborização Urbana: dia 29/04 haverá uma live com Rogério do Grupo MudaPira pela Escola do Legislativo da Câmara Municipal de Piracicaba. O curso será ministrado pelo aplicativo zoom: veja mais no link: https://escola.camarapiracicaba.sp.gov.br/inscricao/239
Olá Beth! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental! Legal vê-la por aqui! Obrigada pela participação e pela dica! =o)
Uma idéia: publicar como a quarentena impactou positivamente os índices ambientais pois todos sabem que melhoraram mas não sabemos quanto.
Olá Mario! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Ótima ideia! Anualmente é editado e publicado o Relatório de Qualidade Ambiental, e muito provavelmente as mudanças ambientais ocorridas nesse período serão refletidas nos indicadores ambientais e contribuirão para a reflexão e elaboração de políticas públicas.
Um outro aprendizado da Pandemia que podemos aproveitar como incentivo a qualidade da mobilidade urbana é a possibilidade de realizar reuniões virtuais.
Verdade, Beth! Este é um recurso que já vinha sendo utilizado como “alternativa” mas que tem se mostrado possível de ser o meio principal para unir as pessoas sem exigir deslocamentos que tenham como consequência a emissão de poluentes e gases de efeito estufa! Ótima contribuição!
Visto que a educaçao ambiental muitas vezes nao recebe a devida importancia e prioridade por parte dos governantes e da população em geral, como garantir que, com o desmonte da economia que a quarentena acabou trazendo, as ações sejam realizadas após do isolamento social? Como não deixar que a educação ambiental seja deixada de lado? Além disso, como garantir que os fatores ambientais tenham visibilidade mesmo após a pandemia? Obrigada desde já.
Ola Carolina e Ana! Bem-vindas ao Portal de Educação Ambiental e obrigada pela participação de vocês! Talvez seja a oportunidade de a educação ambiental mostrar-se como o melhor instrumento para que todos sejamos agentes da mudança para o mundo que queremos reconstruir a partir de agora. E isso pode acontecer se como educadores ambientais atuarmos desde agora, trabalhando para a compreensão do meio ambiente em suas múltiplas inter-relações, para a mudança de valores e para a compreensão da co-responsabilidade de todos nos resultados advindos de nossas decisões quanto ao modelo de desenvolvimento que estamos optando. Não foi possível comentar ao vivo, mas espero ter contribuído com a reflexão de vocês! =o)
Muitas iniciativas estão surgindo para comprar alimentos excedentes da agricultura familiar e doação para pessoas em situação de vulnerabilidade, além de estimular as hortas comunitarias Esse é um exemplo de iniciativa que pode ser extendida no pós-crise.
Oi Aline! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Comentei sobre isso no vídeo, e realmente já podemos observar iniciativas que surgiram nesse momento e que podem ser viáveis para solucionar questões que já existiam antes e que provavelmente ainda vão persistir, como as pessoas em situação de vulnerabilidade. A garantia do olhar para a desigualdade social é também um papel muito importante da educação ambiental! Que iniciativas como as que você trouxe sejam mantidas e aprimoradas! Um abraço!
O Planeta Terra e a Ação Climática: quais possibilidades/sugestões de educação ambiental com e a partir desta temática?
Olá Rose! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Não foi possível comentar sobre sua pergunta ao vivo, mas no vídeo foram apontadas algumas questões a serem consideradas no trabalho de educação ambiental nessa temática! Mas uma abordagem a ser destacada é o desenvolvimento de ações de educação ambiental que aproveitem para ressaltar o entendimento integrado de meio ambiente – relacionando-o à saúde, economia, cultura, consumo, educação…Além disso, nossa experiência com o que se mostra uma consequência global dos impactos sofridos pelo meio ambiente pode servir de reflexão e sensibilização dessa relação entre ação humana – impactos – consequência para o ser humano. E, claro, a percepção da mudança na quantidade emissões e poluentes também é uma ótimo ponto de partida para avaliar como podemos diminuir as emissões, e como isso pode ser de maneira relativamente rápida. Espero ter contribuído com a reflexão! =o)
Parabéns, Rachel, muito ponderada e lúcida sua forma de enxergar!
Olá André! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental e muito obrigada pelo seu retorno! =o)
Nas atividades que realizamos para elaborar o Plano de Educação Ambiental para a Bacia do Paraíba do Sul, vimos que a fragmentação das estruturas ambientais, dificulta a gestão integrada dos recursos hídricos. Como a CEA vê esta questão principalmente, no que diz respeito ao acompanhamento dos projetos financiados pelo Fehidro@
Olá Amely! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Com relação ao acompanhamento dos projetos financiados pelo FEHIDRO, é possível dizer que agora praticamente todos os Agentes Técnicos fazem parte da mesma Secretaria, o que facilita a tramitação, acompanhamento e até a análise conjunta de projetos, quando é o caso. Mas, identificado esse desafio na elaboração do Plano de Educação Ambiental, aproveito para sugerir como ação para o próprio plano o desenvolvimento de estrategias de educação ambiental para fortalecer o Comitê de Bacias Hidrográficas como espaço para integrar regionalmente o trabalho das diversas estruturas ambientais que tem representatividade neles. O que acham?
Como aplicar esses modelos que ja conhecemos, mas ainda não são aplicados? É mais viável (considerando as variáveis de tempo e recurso) focar em políticas públicas ou investir em outro viés de conscientização?
Olá Carolina e Ana! Como comentei no vídeo, a educação ambiental atua nos dois aspectos… tanto no viés de conscientização/sensibilização e estímulo a ações e participação de cada um, quanto no reforço de políticas públicas que subsidiem o envolvimento e a participação da população nas gestão ambiental pública e nas tomadas de decisão. =o)
Rachel, como você mesma citou no início do vídeo, estudos comprovam que a poluição atmosférica por dióxido de carbono diminuiu nesse período de quarentena. Gostaria de saber se você considera possível que anualmente haja uma quarentena mundial, com período determinado, para que usemos desse tempo para dar alívio para a Terra e para trazer a reflexão sobre as mudanças climáticas.
Olá Larissa! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental e obrigada por sua participação! Tipo um “rodízio” mundial?! =o) Sabe que a Operação Rodízio começou para conter a poluição atmosférica? Entendo que podem existir diversas maneiras para continuarmos “funcionando” emitindo menos dióxido de carbono. Mas acredito que melhor forma seria aproveitar esse momento de reflexão “forçada”que já estamos vivendo para que incorporássemos a preocupação com as mudanças climáticas e transformássemos nossas atividades de maneira permanente rumo a essa economia de baixo carbono. Comentei mais sobre mudanças climáticas no video! Se não conseguiu acompanhar ao vivo, fica disponível aqui na página.
valeu, muito bom
Olá André! Bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental! Legal ver você por aqui! Espero ter contribuído para suas reflexões! Abraço para todos aí de Mogi! =o)
Parabéns pela iniciativa, belo trabalho!!!
Olá Daniela! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental! Espero ter contribuído com suas reflexões! Obrigada pela participação!
Parabéns à Terra e à EA, Rachel.
Do meu ponto de vista a pandemia expôs as carências mundiais em termos de saúde, meio ambiente, habitação, emprego, ética, moral, etc..
O ser humano não vive sem um planeta saudável e por sua vez planeta saudável não tem sentido sem a existência humana.
É um dependendo do outro.
Como conciliar uma convivência pacífica, saudável, entre o planeta e as carências humanas, cada vez mais urgentes e exigentes?
Olá Ana Cristina! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental!Legal ver você por aqui! =o) Ótima reflexão, Ana, realmente é uma relação de co-dependência. E, se pararmos para pensar, muitas das carências humanas e desigualdades sociais que enfrentamos hoje tem origem no modelo de desenvolvimento adotado e nos consequentes impactos ao meio ambiente. O lado bom é que as soluções também são inter-relacionadas, trabalhando para a saúde do planeta, também estamos atuando para a melhoria da qualidade de vida do ser humano! Obrigada pela participação! Um abraço!
Parabéns Raquel. Muito boa a iniciativa. Vejo q as Unidades de Conservação representam papel muito importante nessa integração dos seres humanos com todos os outros seres da natureza, seus ambientes, suas histórias e culturas.
Olá Adriana! Bem-vinda ao Portal de Educação Ambiental! Legal ver você por aqui! =o) Excelente ponto de vista! As Unidades de Conservação são uma excelente ferramenta para facilitar nosso entendimento sobre a importância da biodiversidade para a existência humana, e também para demonstrar como nossa vivência na natureza faz parte de nossa evolução e precisa fazer parte de nosso futuro! Obrigada pela participação ! Um abraço!
Excelentes abordagens. Espero participar ao vivo dos próximos vídeos. Parabéns!
Olá Pedro! Seja muito bem-vindo ao Portal de Educação Ambiental! Que ótimo que pudemos contribuir com suas reflexões sobre esse momento que estamos vivendo! A próxima edição ao vivo será no dia 03/03 às 14h sobre Sistemas Agroflorestais! Esperamos você para participar do bate-papo ao vivo!
Aproveito para fazer um convite para se inscrever para receber informações sobre novas edições e atividades do Portal neste link:https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental/facaparte/
Até breve! =o)
Olá boa tarde! Na nossa cidade, a Secretaria de educação junto ao coordenação de outras secretarias, estamos nos mobilizando para trabalharmos juntos Educação Ambiental… para não parar e cair no esquecimento por conta da pandemia. Vamos usar todas as ferramentas possíveis e até msm aulas televisionadas com os temas proposto pela SEMED e escolas Municipais.
Agora a reflexão e falar sim sobre a qualidade de vida mesmo que forcada .. mais temos que conhecer com mais profundidade a sua situação de saúde e aderir ou seja , se adequar severamente para melhorar a sua saúde e da sua família.. Nossa proposta de trabalho está em sensualizar e conscientizar o nosso público alvo que são dos alunos da rede de ensino municipal a aderir uma plantação de verduras no seu quintal.. e hortaliças tbm!! Aprender afazer adubos com material orgânicos a partir de resíduos úmidos descartados diariamente!! Sendo assim possivelmente diminuir gastos com verduras e hortalicas que compravam nas feiras.. e sendo assim evitar de usar material químico onde nas feiras são oferecidos pelas pessoas nas verduras e legumes comprados.. está será a nossa saída para dar continuidade para trabalhar o tema Educação Ambiental na nossa cidade!! Espero ter contribuído com o meu comentário..! O importante é não parar ..!
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